今年以来，生产管控中心牢固树立“人才是第一资源”的理念，通过多渠道搭建人才成长平台，全面提升青年人才综合素质，为企业高质量发展打造人才“蓄水池”，聚力培养一专多能、业务精通、多才多技的复合型人才队伍

强机制 探索特色培养模式

该单位坚持倡导“干一行、通一行、精一行、专一行、悟一行”的学习理念，通过系统性理论及业务知识教育，全面提升员工业务素养。同时，鼓励员工积极参与专业技术技能再教育，持续优化知识结构，并积极争取更高职业等级认证。

此外，依托劳动竞赛、技术比武、岗位练兵等平台，倡导“以赛促练、以赛促效”，引导全员对标先进，在岗位实践中积极创新，提升工作质效。这套机制的成效正逐步转化为班组和岗位的“真功夫”。最直观的变化，是骨干们处理复杂问题的思路更活了。比如面对某个流程反复出现的堵点，不再仅仅停留在抱怨或简单报告，班组长会组织大家运用培训的分析工具实地拆解，提出优化方案；一些老师傅则带动青年员工，把竞赛中摸索出的高效操作法固化为新的标准化步骤，让整个班组的作业效率明显提升。

大家现在聊起来常说：“每次学点新东西、比完一次赛，回去都想着怎么用自己岗位上试试看，能省点时间、少点返工就好。”

“微课堂”加快新工成长

检斤、校验等计量岗位女工较多，因为休产哺假等原因时常有新工进入岗位，如何加快新工成长，尽快形成团队合力是基层班组长们交流的重要话题。通过计量“微课堂”学习平台，打造新工流动“充电站”是她们形成的共识，班中休息时间、晚餐后休闲时段……，凡是能利用的时间段她们都不放过，实现了随时学习、随时辅导、随时交流。

“检斤岗位的‘三复’制度是什么”“自己复验、互相复验、班组复验”，检斤班长胡林刚晒出了今天第一道“微习题”，就有新工准确无误的回答出来，“具体的说就是自己给自己复验、班组成员之间互相复验、下一班给上一班复验，‘三复’制度是确保计量数据无差错的三道防线”，为了防止大家囫囵吞枣，胡林对答案进一步做了解释和说明。“有了‘微课堂’这个平台，我的计量理论知识和操作能力进步很快，在前期开展的‘万笔业务无差错’活动中受到了领导的表扬和鼓励”，新工牛延侠就是“微课堂”的受益者。

蓄后劲 力促人才供应正向循环

该单位制定《大学生培养方案》，为每名新入职大学生分配班组长、技术骨干担任师傅，通过“师带徒”，夯实新入职大学生业务技能；通过“党员与职工结对帮带”，从理论知识、实践操作、安全环保等方面进行专项帮带。同时，由主管领导担任思政导师，定期跟踪大学生思想生活动态。经过培养提升和公开竞聘，选拔优秀人员进入专业技术人才队伍或管理岗位。

针对各作业区班组之间知识技能融合不足、联动不强的现状，开展互相学习、相互补充、共同进步的技能提升培训势在必行，如何克服急需培训的需求和作业任务紧张的矛盾，成为摆在作业区领导面前的突出问题。“微课堂”的引入成功的解决了这一难题，作业区组织技术人员、聘任高技能人才承担“微教材”编写任务和授课教师，每次授课时老师学员采用面对面建群的方式组建临时授课微信群，老师将模拟题库上传微信群，借助微信平台对模拟试题一一讲解，实现了教材同步、讲解同步、互动同步的目的。得到了广大学员的一致认可。（生产管控中心   郭伟）