又到开学季，秋天温热的阳光洒满绿树葱茏的校园，斯文有礼的老师笑容亲切，时间仿佛倒退许多年，怀想起自己曾经上学的境况，由衷的感谢老师给予我知识，如阳光如雨露，让我健康成长；为我揭开一个广阔的人生舞台；指引我自强自尊，做一个对社会有用的人。

    尤记得，初二的肖老师，他身材高大，面庞白皙，眼睛明亮，就像古人笔下的斯文书生。他毕业时间不长，比我们大不了几岁，但他为人稳重，师长的风范让人不得不尊重。他教授语文和其他老师完全不同，他有自己的教学风格。上课时，他会启发同学们自已先阅读课文，说出自己对课文如何分段，如何理解，然后，他再和大家讨论为什么要这样分，听他一讲，就知道理解的误区在那里，对课文的理解更多了一层。然后，他再讲课文的精髓部分，提高同学们对课文的理解深度。写作文，他有一个严格的要求，不准同学们打草稿，只能打腹稿，写错字或改正就自已撕了整页重写。我的作文本经常撕的剩下十几页，但期末看到自己的作文行文整齐，每篇都有进步，又很自豪。他对每个学生的作文都会详细批阅，从作文的六个方面——主题、素材、文采、语言、书写，进行打分，总分做为本次作文的成绩。每周一练，限时四十五分钟完成一篇随笔作文，题材不限，我记得写过几篇人物特写，生动有趣，如果不是老师要求，不知道自己还能用文字为身边的人画像。他的各种创新教学方法，让大家学习的积极性大涨，平时主动积累作文素材，主动观察生活，他教我们的第一年，年级语文平均成绩就创下历史最高水平。

    平时穿着朴素的他，有一天穿了一件新衬衣，上课时，他笑着说，以后他不再穿新衣服，今天一早上他走到那里，大家都在注意他的新衣服，让他没办法思考，让他没办法静下心来读书备课，读书人，应该静心修身，专注于知识的丰富，做一个精神世界富足的人。他的生活一直很简朴，穿着很朴素，住在教师宿舍里，但他又是一个富有的人，因为他有许许多多的书，他有永远看不完的书。

    初三时，他拿出自己珍藏的《鲁迅文集》给同学们传看，并一再强调同学们要爱惜书籍。他说，他上初中时除了课本，没有接触过课外书籍，所以只能把课本反复看，几乎每篇课文都能背诵，一本成语词典令他爱不释手，一个成语一个成语的背诵，但他并不提倡大家按他这个办法学习语文，那时只是条件所限，学语文还是要多看好书，多思考，能够博览群书就是他的梦想。有一天，他很开心的告诉同学们他得到一本书——《燕山夜话》，在小镇的书店竟然可以买到这本书让他惊讶，喜悦之情溢于言表。他用精彩的课堂知识，赢得同学的尊重；他用智慧和爱心，博得同学的爱戴。同学们写日记、周记，没有强制要求，但大家却积极完成，这就是肖老师的魔力吧。

    肖老师平时很腼腆，话很少，看起来其貌不扬，但一上讲台，他就变得神采奕奕，口若悬河，丰富的知识，喷薄一室馨香，似乎他就是生而为师的人。他既是语文老师也是班主任，毕业前夕他教导我们说，人生犹如一座高塔，每个人都在往上走，趁年少辛苦一点，就会越走越高，后面的路也会越来越轻松。而这一句临别赠言，也鼓励我一次次战胜困难，相信经过磨砺，总会更加锋利，人生会更加美好。（炼钢厂 杨敏）