转眼间，女儿上了一年级，伴随着新学期入学仪式放飞气球的喜悦，她还没有感受到学业的压力。

幼儿园在公办学校的模式下，什么文化课程也没有学到，先生作为一名老师，不太相信“输在起跑线上”，可我隐约感受到了一些莫名的担忧。这种担忧到了小学，变成了事实。当第一次考试成绩下来时，七十多分的成绩单显得有些刺眼，尽管先生一再安慰我，说这只是刚刚开始，可是作为班级倒数几名之内的家长，我顿时觉得很没面子。

在先生的影响下，女儿慢慢将学习排入日程，每天放学饭后，慢慢开始写作业、练琴、然后玩耍。她大大咧咧的性格，总是一有空就跟小伙伴疯跑，似乎学习和她并无太大关系，这使我忧心忡忡。家长会上，我也只是悄悄坐在了班级的最后面，因为不知道该如何面对老师质疑的眼神。

接下来的日子，我有意延长孩子的学习时间，可是她越来越心不在焉，每次学习时都想着快点结束后，继续玩耍，这戒不掉的玩心，倒也符合这个年龄。可是，我不想让她再这样混下去，于是上演各种“教育大战”。时间在悄悄流逝，一月一考的成绩依旧没有长进，我开始质疑自己，“为什么别的孩子都早早准备幼升小，我却没有准备？难道是我错了吗？”      

一次次辅导作业的过程中，女儿显得愈加积极，对文化课程的掌握也渐渐进入了一个新的阶段，她没有对学习感到厌烦，相反倒是觉得非常有趣，尤其是各种童谣和情景应用计算题。这让我稍稍有些安慰，只要有心思，就会有转机。

全家出行游玩时，女儿居然一直沉浸在文字游戏中，与爸爸一直玩猜汉字的游戏，这种间接的学习方式，使我感受到星星之火正在燎原，有趣、好玩成为她目前获取知识的巨大动力，当别的孩子已经开始厌倦学习时，她才刚刚开始，徜徉在知识的海洋里，忘记了时间、空间，都说语文的学习是一个漫长而又枯燥的过程，可她却显得乐此不疲。

学期末最后一次月考结束后，女儿的成绩明显有所提升，虽然还不太令我满意，但是看到她努力的样子，我知道她已经顺利度过转型期，成为了一个真正的小学生。由此，她的学习生活开始进入一个新阶段。此时，正是静待花开的阶段，经过种种磨砺，她已经踏入了小学的大门，并且叩开了字词句积累的大门，只是，她还有些慢，有些贪玩，有些期盼更好的自己出现，在慢慢地摸索中，一步一步踏踏实实地走着。尽管前几个月有些踉踉跄跄，但一路走来，她也逐渐赶了上来。

我想说声：“孩子，你慢慢来！”要看清楚沿途的风景，体会到知识的真味，当获取知识成为一种内在的动力，成绩只是一个收获的副产品而已。（计量检验中心  赵寅）